10 de noviembre - Día de la Tradición

 

En Argentina se celebra el Día de la Tradición.

Pero… ¿Qué es la tradición?
Tradición quiere decir “donación” o “legado”. Es lo que pertenece a un pueblo y lo diferencia de los demás. Es algo propio. 
La tradición de una nación es su cultura popular, que es el conjunto de todas las costumbres de cada región del país y que aprendemos casi sin darnos cuenta.
La música, las comidas y bebidas e incluso la forma de vestirse forman parte de las tradiciones. Algunas se fueron sumando con el tiempo y también nos hemos apropiado de otras. Porque tomar costumbres de otros lugares y hacerlas nuestras es también construir tradición. La tradición argentina está hecha de esa forma, con un poco de cultura de cada lugar.

 ¿Y por qué se eligió el 10 de noviembre para celebrar el día de la tradición Argentina?
 Porque se conmemora el nacimiento del poeta José Hernández, creador del Martín fierro. El libro argentino más traducido y leído en todo el mundo, que refleja las costumbres gauchas. 

Aprovechemos este día para reflexionar y hacer honor a nuestras costumbres, que son un reflejo de la  cultura en nuestro país.

Caja digital de matemática: recursos y propuestas

Buenos días a toda la comunidad de la Olivé ❤

Les compartimos esta caja digital de matemática. 

Aquí se pueden encontrar distintos juegos y ejercicios para practicar. Genial para trabajar en conjunto con los chicos, los docentes y las familias.

¡Esperamos que les sirva y puedan "sacarle jugo"!

Link aquí >>> Caja de matemática



Efemérides: 12 de octubre "Día del Respeto a la Diversidad Cultural"

 




Este día se conmemora, respeta y celebra la diversidad cultural en nuestro país y en todo el mundo.


Dato importante:

¿Sabían que antes se llamaba "Día de la Raza" pero que a partir del año 2007 se modificó por varios motivos?

Primero, porque este día hacía énfasis en la conquista de América por parte de Cristóbal Colón. El objetivo de esta modificación es dejar atrás la conmemoración de una "conquista" que solo valoraba la cultura europea (e invadía otras) para dar paso a un día de reflexión sobre las culturas de los pueblos indígenas y su aporte en la formación de nuestra identidad nacional.
Segundo, porque los cambios sociales y culturales de las últimas décadas hicieron que la división de la humanidad en 'razas' carezca de validez. Esa categoría constituye una denominación politico-social equivocada y discriminativa, y revindica un término 'racista' que se encuentra fuera de los paradigmas del Siglo XXI.

El Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo cuestionó aquella denominación de "raza" y fue así que se modificó por el Día del Respeto a la Diversidad Cultural.

Querida Comunidad Educativa de la Olivé:


Hay una noticia para darles. Llegó la hora de mi jubilación, luego de tres décadas dedicadas a la educación.

Una mezcla de sentimientos me invaden. Hace casi siete años que estoy en la Olivé. Me da mucha tristeza dejarlos, poniendo fin a una etapa de mi vida que me dio muchas alegrías y enseñanzas. Al recordar mi pasado, siento satisfacción por la tarea realizada porque pude dar lo mejor de mí, en cada escuela y en cada aula por donde pasé. Sin embargo, espero con ansiedad otra etapa en la que intentaré cumplir deseos y proyectos pendientes. 

Quiero que sepan que fui feliz trabajando de lo que sé hacer: enseñar a leer y entusiasmarlos por la lectura. Tengo el corazón repleto de todo el afecto de niños y adultos que se acercan a saludarme. Como un tesoro, me llevo la tierna imagen de sus ojos con estrellas cuando disfrutan, y de las sonrisas, cartas, abrazos, besos y cariño sincero de todos.

Me voy pero les dejo una biblioteca hermosa, gracias al aporte de dos donaciones (2016 y 2019) que solicité a la Fundación Hermanos Rocca. Tuve la bendición de Andrea Covelli que confió en mí desde el primer minuto que me conoció y acompañó con palabras de estímulo todas mis propuestas. Gracias a ésto, hoy en la Escuela 21 DE 7° hay una Biblioteca Escolar Especializada para alumnos, alumnas y docentes del nivel primario, con recursos valiosos y un espacio alegre y cálido. 

Les cuento que es mi preferida de todas las bibliotecas por donde pasé. Me hubiera gustado usarla en los recreos durante mi infancia como ustedes lo hacen, o cuando era maestra para poder leerles estos maravillosos cuentos a mis alumnos. Sigan disfrutándola, cuidando cada libro que llega a sus manos, para que otros niños y niñas puedan hacerlo también.

Si buscan, podrán encontrar un poco de mí en cada rincón de la biblioteca y en cada libro que seleccioné para ustedes. 

MUCHAS GRACIAS por tantos momentos lindos y HASTA SIEMPRE.

Con mucho cariño, Patricia Juhász 




José de San Martín y las bibliotecas

 José de San Martín consideraba “poderosas” a las bibliotecas para la defensa de la independencia.




En cada ciudad que liberaba, José de San Martín fundaba una biblioteca y en su primer testamento de 1818 decidió destinar sus libros para la futura Biblioteca de Mendoza. 

"Que la librería que actualmente poseo y he comprado con el fin de que se establezca y forme en esta Capital (Mendoza) una biblioteca, quede destinada a dicho fin, y se lleve a puro y decidido efecto su pensamiento".

Primer Testamento de José de San Martín 1818


Creó la biblioteca de Santiago de Chile, donando para ello los 10.000 pesos que el cabildo de Santiago le había entregado como premio por la victoria de Chacabuco.

"Las bibliotecas, destinadas a la educación universal, 

son más poderosas que nuestros ejércitos 

para sostener la independencia."

                                                                                                          José de San Martín


Más tarde, por el decreto del 14 de septiembre de 1822 que fijaba la fecha de los actos de inauguración de la Biblioteca Nacional de Lima diría:

"Los días de estreno de los establecimientos de ilustración (bibliotecas) son tan luctuosos (tristes) para los tiranos como plausibles (lo que es digno de aplauso) a los amantes de la libertad".                                                                        

"El gobierno español estaba convencido de que la ignorancia es la columna más firme del despotismo, y puso las más fuertes trabas a la ilustración del americano, manteniendo su pensamiento encadenado para impedir que se adquiriese el conocimiento de su dignidad. ...(Por el despotismo y la arbitrariedad) se han escaseado todos los recursos de la ilustración, prohibiendo la lectura de libros selectos y el estudio de las ciencias relativas a los derechos del hombre ".

"Facilitados todos los medios de acrecentar el caudal de sus luces, y fomentar su civilización por medio de establecimientos útiles, es el deber de toda administración ilustrada. Las almas reciben entonces el nuevo templo, toma vuelo el ingenio, nacen las ciencias, disípanse las preocupaciones que, cual una densa atmósfera, impiden a la luz penetrar, propagándose los principios conservadores de los derechos públicos y privados, triunfan las leyes y la tolerancia, y empuña el cetro la filosofía, principio de toda libertad, consoladora de todos los males, y origen de todas las acciones nobles, influjo que las letras y las ciencias ejercen sobre la prosperidad de un Estado".

"La Biblioteca Nacional es una de las obras emprendidas que prometen más ventajas a la causa americana. Todo hombre que desee saber, debe instruirse gratuitamente en cuanto ramo y materia convenga, con la mayor comodidad y decoro: debe celebrarse pues la apertura de la Biblioteca, como el anuncio del progreso de las ciencias y artes en el Perú".

 José de San Martín

Quizás porque fue la última, o por el rol relevante que su creador cumplió en la organización política del Perú, existe una mayor cantidad de documentos respecto de la Biblioteca Nacional de ese país. José de San Martín fue "Protector del Perú" con autoridad civil y militar.



Fuentes bibliográficas

-Felipe Pigna, Los Mitos de la Historia Argentina 2, Buenos Aires, Planeta, 2005

-Biblioteca de Mayo, Tomo XVII, segunda parte, Buenos Aires, Senado de la Nación, 1963.

-Barcia, P.: Ideario de San Martín, San Juan, Fundación Bco. de San Juan; Santa Fe: Fundación Nuevo Bco. de Santa Fe… (et.al.), 2015.

"Contame" en biblioteca con 4°A

 "Contame" es un Libro-juego de historias de Editorial Tinkuy. Se trata de un mazo de 50 naipes con historias, acciones y dibujos para incentivar la narración, el uso del lenguaje y la creatividad.




El objetivo de la clase es explorar el material y contar una historia a partir de las cartas obtenidas. Para iniciarnos, lo probamos todos juntos y luego por grupos. Más adelante nos animaremos a hacerlo en parejas e individualmente.

Les muestro algunas imágenes:






En 2° grado, nos recomiendan libros de Liliana Cinetto.

 BENJAMÍN de 2°A


"RECOMIENDO EL CUENTO “¡FEROZ … FEROZ!” DE LILIANA CINETTO.

ESTA HISTORIA SE TRATA DE UN LOBO QUE SU FAMILIA QUERÍA QUE SEA FEROZ.

CUANDO ME LO CONTARON ME SENTÍ FELIZ.

ESTE CUENTO ME PARECIÓ DIVERTIDO.

SI PUDIERA PONERME EN CONTACTO CON LA ESCRITORA LE PREGUNTARÍA:

¿A QUÉ EDAD EMPEZASTE A ESCRIBIR CUENTOS?"



HELENA de 2°A 


RECOMIENDO EL CUENTO LA TORTA DE CUMPLEAÑOS DE LILIANA CINETTO.
ESTA HISTORIA SE TRATA DE UN NENE QUE CUMPLEAÑOS Y 
SU FAMILIA LE PREPARO UNA TORTA,
CUANDO ME LO CONTARON SENTÍ FELICIDAD.
ESTE CUENTO ME PARECIÓ DIVERTIDO.
SI PUDIERA PONERME EN CONTACTO CON LA ESCRITORA 
LE PREGUNTARÍA: ¿CÓMO SE TE OCURRIÓ ESTA HISTORIA?


CAMILA de 2°A


RECOMIENDO EL CUENTO  
 "LA CASA QUE   TENÍA MUCHO  SUEÑO” 
DE  LILIANA CINETTO.
ESTA HISTORIA SE TRATA DE UNA CASA QUE SIEMPRE
SE QUEDABA DORMIDA.
CUANDO ME LO CONTARON ME SENTÍ FELIZ.
ESTE CUENTO ME PARECIÓ ALEGRE Y DIVERTIDO.
SI PUDIERA PONERME EN CONTACTO 
CON LA ESCRITORA LE PREGUNTARÍA:
¿CÓMO SE  TE OCURRIÓ ESTA HISTORIA?


En biblioteca, nos expresamos con títeres.

Los títeres son un recurso atractivo para los/as niños/as en la escuela. Usado como técnica expresiva resulta muy importante porque permite hablar, mejorar el lenguaje, enriquecer el vocabulario, aprender a escuchar a los demás, crear sus propios personajes, sus diálogos, fabricar y manipular sus títeres.


Nos iniciamos en ellos haciéndolos hablar, 

respetando al compañero/a, 

escuchando en silencio, el parlamento de los demás. 

Les muestro algunas imágenes 👇







2°A susurra poesías

El Proyecto de 2°A se propone ejercitarse 

en otras maneras de lecturas, 

como el susurrar poesías con susurradores.


¿Qué es el susurrador?

El susurrador es un tubo de cartón que sirve para contar historias al oído.

Nació en Francia para invitar a las personas a ponerle un alto a la rutina y

compartir con otras, versos de una manera especial. 


¿Para qué usamos susurradores?

Los susurradores nos

permiten fomentar el amor por la lectura.



Si no tenés un susurrador, te enseñamos a hacerlo.

¿Qué necesitamos?

- Tubos de cartón

- ¡Lo que quieras usar para decorarlo! Pueden ser cartulinas de colores,

crayones o pinturas. Todo sirve.



¿Cómo lo hacemos?

Hacer nuestros susurradores de cuentos es realmente fácil. Sólo hay que 

decorar tu tubo de cartón como más te guste. ¡Dejá volar tu imaginación!

Una vez que tengamos nuestro susurrador decorado con todos nuestros

colores favoritos sólo debemos buscar (o inventar) una poesía para contarle

al oído a nuestra familia.

Para hacer la experiencia más especial habla bajito. Como lo dice su

nombre debemos susurrar el cuento crear la magia.



2°A también confeccionó sus propios susurradores.

Miren las fotos 👇









Proyecto de lectura digital con 4° grado

Las docentes de 4to grado les propusieron a sus estudiantes leer para otros alumnos/as de la escuela. Para ello, se ejercitaron en la lectura de voz alta, los matices de la voz y el empleo de los signos de puntuación y entonación,  por ejemplo, como parte de su formación de lectores.





Eligieron el libro en formato PDF 
por el uso de las imágenes como parte de la lectura.

Ahí van algunas fotos de los encuentros:







Proyecto madrinas, padrinos de 7° y ahijados/as de 1° grado

Un encuentro con la lectura y los libros.



Les cuento acerca de nuestro proyecto. 

Se trata de acercar a los/as alumnos/as que pronto egresarán 

con los más pequeños de la primaria, para transitar juntos algunos momentos. 



En esta oportunidad, 7°B eligió libros para leerles a 1°B, 

practicaron lectura en voz alta y les leyeron.



Eligieron estos libros:






Para practicar lectura, descubrieron que leerle a alguien más pequeño, 
no es igual que leerle a un compañero. 
Ensayaron entre ellos y se animaron al desafío.


Algunas fotos del encuentro 👇







1, 2, 3 ... grabando!

 Nos estamos preparando para el acto del 9 de julio.

Primer ciclo tiene a cargo esta tarea.

Grabamos las lecturas en la biblioteca,  

para formar parte del trabajo de 1°, 2° y 3er grado, en ambos turnos.





Pronto, podrán ver los trabajos.
 👀


Ya tenemos los seis trabajos listos. 

Ahí se los muestro 👇

1°A




2°A




3°A







1°B







2°B





3°B









9 de julio, Día de la Declaración de la Independencia



En el año 1816, ocurrieron dos hechos importantes: 

  • la Declaración de la Independencia de un nuevo país, hoy llamado Argentina 
  • y la organización final del plan de guerra de San Martín, que garantizaría la independencia y llevaría el triunfo de los revolucionarios más allá de las Provincias Unidas.

José de San Martín necesitaba la Declaración de la Independencia para poder concretar su plan.

“Preciso es que nos llamemos independientes 

para que nos conozcan y respeten”, 

afirmaría insistentemente. 


La razón era institucionalmente relevante. Consistía en hacer saber a los gobiernos europeos y a los  americanos que...

  • Las Provincias Unidas del Río de la Plata eran una nación independiente.
  • Tenía ejércitos propios.
  • Sin la Declaración de la Independencia, nuestras fuerzas serían vistas como “rebeldes a la autoridad del rey de España” y no como un Ejército Libertador de un país, decidido a regir su propio destino.
  • El propósito de cruzar los Andes sería el de liberar, no el de conquistar. Que en ese carácter iría en auxilio de los patriotas trasandinos para asegurar definitivamente la Independencia de Chile. 
  • Concluída la campaña en Chile, se adoptaría idéntico temperamento con el Perú.
El General San Martín supo ser garante de la Independencia Argentina y la de nuestros pueblos hermanos de Chile y Perú.

El país debía permanecer unido mientras dure la guerra, dejando para más adelante la elección de las formas de gobierno que cada pueblo adoptara, con la clara convicción de que debía ser limitante del poder y que el absolutismo tenía que ser derrotado por completo y en forma definitiva.




El Congreso, por fin, comienza a sesionar el 24 de marzo de 1816.

Todo cuanto trata el Congreso de Tucumán es de suma importancia, pero para el Libertador, un asunto es prioritario sobre otros, según le expresa por carta a Godoy Cruz, fechada el 12 de abril:

“¡Hasta cuándo esperamos declarar nuestra Independencia! ¿No le parece a usted -agrega- una cosa bien ridícula acuñar moneda, tener el pabellón y cucarda nacional, y por último hacer la guerra al soberano de quien en el día se cree dependemos? ¿Qué nos falta más que decirlo? Por otra parte ¿qué relaciones podremos emprender cuando estamos a pupilo? Los enemigos (y con mucha razón) nos tratan de insurgentes, pues nos declaramos vasallos. Esté usted seguro que nadie nos auxiliará en tal situación, y por otra parte el sistema ganaría un cincuenta por ciento con tal paso. ¡Ánimo, que para los hombres de coraje se han hecho las empresas! Veamos claro, mi amigo: si no se hace, el Congreso es nulo en todas sus partes, porque reasumiendo éste la soberanía, es una usurpación que se hace al que se cree verdadero, es decir, a Fernandito.”



El 9 de julio de 1816, hace doscientos seis años, 
se daba un paso trascendente en el proceso emancipador. 

Pero todavía quedaba por recorrer 
un largo camino, que no sería fácil. 

Lo que jamás desanimó al Padre de la Patria, 
ni a sus soldados, ni al pueblo 
porque estaban protagonizando juntos, 
la gesta de la independencia.


Fuente
https://sanmartiniano.cultura.gob.ar/noticia/el-general-san-martin-y-su-papel-decisivo-en-la-declaracion-de-la-independencia-del-9-de-julio-de-1816/


Para saber más sobre el 9 de julio
recomiendo visitar las publicaciones más antiguas de este blog 👇







Julio 2022, "Mes de la Lectura" en todas las escuelas del Gobierno de la ciudad.




Queridas familias:
Quiero compartir una nueva edición del "Mes de la Lectura 2022", propuesta convocada por el Equipo de Supervisores de Bibliotecas Escolares del nivel primario, donde el mundo de las letras y la lectura nos invita a la imaginación, al pensamiento en acción, a comprender y descubrir nuevos mundos posibles. 
Les presento la creación de una plataforma donde los/as chicos/as junto a su familia pueden encontrarse con autores, juegos, espectáculos de música, canciones, narradores y teatro, potenciando otra forma de leer de un modo lúdico, que tiene en cuenta los recorridos lectores, la formación del estudiante, los proyectos literarios, las instancias de préstamo y visitas a museos interactivos, exposiciones y demás actividades por descubrir.
Espero que disfruten el recorrido, pensado especialmente para ustedes. 


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20 DE JUNIO: DÍA DE LA BANDERA EN CONMEMORACIÓN DEL FALLECIMIENTO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO.

 



Este día se honra al creador de la Bandera Nacional Manuel Belgrano, quien el 20 de junio de 1820 en Buenos Aires pasó a la inmortalidad. La bandera fue creada el 27 de febrero de 1812, durante la gesta por la Independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata.


Además, debemos recordar que Manuel Belgrano fue uno de los más notables economistas de su tiempo, precursor del periodismo nacional, impulsor de la Educación de la Mujer y del Pueblo, la Industria Nacional y la Justicia Social. Sus ideas innovadoras quedaron reflejadas en sus informes anuales del Consulado.


La fecha fue decretada por la Ley 12.361 del 8 de junio de 1938, con aprobación del Congreso, por el entonces Presidente de la Nación Argentina, Roberto M. Ortiz.

Todos los libros en tu bolsillo

En la semana del libro del 13 al 17 de junio,

les cuento lo que armé en la cartelera de la biblioteca.

👇



Se trata de la promoción de la lectura que la Olivé está realizando.

A través del celular, podemos leer de forma digital con sólo escanear los códigos QR. 

Los invito a que visiten la Biblioteca Digital Distrital

donde encontrarán muchas propuestas, 

ordenadas alfabéticamente por autor.

Cliquear aquí 👇

"Leer nos da un sitio donde ir, cuando tenemos que quedarnos donde estamos".



17 de junio: Día Nacional de la Libertad Latinoamericana

Desde 1999, la República Argentina estableció el Día Nacional de la Libertad Latinoamericana por virtud de la Ley 25.173, en conmemoración del fallecimiento del General Martín Miguel de Güemes, quien fuera defensor de la frontera norte contra la invasión realista, lo que permitió al General San Martín encarar sus campañas de Chile y Perú.




Los invito a leer el material informativo que sigue 👇


Hecho con Padlet

15 de junio: Día del Libro en Argentina.


Esta celebración comenzó en Argentina el 15 de junio de 1908 como "Fiesta del Libro". Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. 

En 1924, el Decreto Nº 1038 del Gobierno Nacional declaró como oficial la "Fiesta del Libro".

El 11 de junio de 1941, una resolución Ministerial propuso llamar a la conmemoración "Día del Libro" para la misma fecha, expresión que se mantiene actualmente. 

Además del 15 de junio "Día del libro" en Argentina, el 23 de abril "Día Internacional del Libro" es una conmemoración celebrada a nivel internacional con el objetivo de fomentar la lectura, la cultura letrada y la industria editorial. La celebración de ambas fechas  permiten potenciar el valor cultural, pedagógico y social que tienen los libros en nuestros estudiantes. 

El libro y las bibliotecas son irreemplazables. Pese al infinito mundo de opciones que la web ofrece cada día, más al alcance de la mano, no hay como hojear y deleitarse con un libro de verdad.


En la Olivé lo festejamos toda la semana leyendo. Miren las fotos 👇 









👉 Pronto subiré más fotos.