Para el 16 de junio las sugerencias de trabajo sobre Educación Sexual Integral, en primaria, son las siguientes:
• Formación de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, la higiene personal y el cuidado del entorno.
• Las distintas conformaciones familiares a través del tiempo y en las diferentes culturas.
• Estereotipos de género. Roles en la familia y en la sociedad.
• El género en la literatura infantil.
• Valoración y respeto por la diversidad de todas las personas sin distinción.
Las propuestas en nuestra escuela son:
1A- Tema: Estereotipos de género en juegos y juguetes.
Libro: Lola y los juguetes.
Este libro es de la Colección de Libros Infantiles "Ni héroes ni princesas" (INADI), escrito por Romina Kosovsky, ilustrado por Romina Ojagnan.
La Educación Sexual Integral nos propone estimular una mirada más abierta y menos prejuiciosa.
Los niños y las niñas tienen derecho a jugar con los juguetes que ellos y ellas escojan.
Los niños tienen derecho a jugar a las muñecas si quieren o las niñas, si quieren, pueden jugar a la pelota, sin que nadie se burle ni que los discrimine. Estas situaciones suelen pasar inadvertidas, pero albergan un fuerte mensaje normativo que segrega, menosprecia y violenta a quien no quiere respetar lo prescriptivo.
2A- Tema: Emociones y el respeto hacia los demás.
Libro: El gran libro de las emociones.
Autora: María Menéndez-Ponte
El gran libro de las emociones nos acerca cuentos para aprender a gestionar los sentimientos.
¿A quién no le gusta emocionarse? ¿Quién no se alegra al ver a unos viejos amigos, al reencontrarse con un familiar por vacaciones, al acabar con éxito un proyecto? ¿Quién no llora de tristeza o siente miedo en el cine?
Las emociones son nuestras fieles compañeras, siempre con nosotros durante todo el tiempo. Sin embargo, apenas hablamos de ellas. Reconocer y saber expresar las emociones y sentimientos es fundamental en el desarrollo de los niños y las niñas. En ocasiones, los adultos entendemos qué sienten pero no sabemos cómo explicárselo para que sean capaces de comprenderse mejor. Sin embargo, hacerlo es un paso necesario para madurar y crecer felices.
3A- Tema: El rol de la mujer en el 1.900
Textos: Relatos de mujeres de diferente estrato social.
La historia y el modo de entenderla tiene causas y consecuencias. Contar un hecho a partir de determinada perspectiva o de otra, influye en el modo de entender el mundo y de actuar sobre él.
Las mujeres han sido olvidadas en la historia argentina, salvo algunas excepciones, las relegaron al rol doméstico o de meras compañeras de los hombres.
6A- Estereotipos de género en Harry Potter.
Harry Potter se planteó como un libro para niños y adolescentes, con lo cual el tema de la mujer tenía una cabida con una mención literal. J.K.Rowling lo implantó de manera sutil partiendo de valores y enseñanzas, más que explicándolo textualmente.
1B, 2B y 3B- Tema: Las emociones.
Libro: La calma de León. Victoria Conte.
León es un niño muy sensible que suele enojarse seguido. Cuando esto sucede, siente su cuerpo a punto de estallar, piensa que no lo entienden y reacciona de maneras muy variadas. A lo largo de esta historia, su mamá lo ayudará a entender qué le pasa, por qué es importante la calma y cómo lograrla.
5B- Tema: Estereotipos de género en las publicidades.
Durante muchos siglos se pensó que las diferencias entre las conductas de varones y mujeres, se debían a las características dadas por la naturaleza y, por lo tanto, eran fijas e inamovibles.
Entendemos que las publicidades influyen en las subjetividades de sus espectadores, transmitiendo y repitiendo conceptos y estereotipos, negando la posibilidad de cuestionarlos y pensarlos de una manera diferente.
La actividad en 5B se propone analizar las publicidades como mensajes construidos con intenciones de ventas y como elemento de gran peso en la construcción de estereotipos de género, reforzando el sentido común con respecto a las actividades que "corresponden" a hombres y mujeres.
Nos proponemos indagar qué actores aparecen, en dónde, realizando qué actividades, vestidos de qué forma, rodeados de quiénes, diálogos y frases, objetos materiales que rodean al personaje. De esta manera trataremos de ir desmenuzando el montaje publicitario, para empezar a cuestionarlo.
